À propos du prof Sociologie Autres guides Plan du site Accueil Page d'accueil centrale

Sociologie de la famille

PLAN DE COURS

9- La grille d'évaluation des apprentissages

NB: Conformément à la politique d’amélioration de la langue écrite des élèves en vigueur au collège, les élèves pourront perdre jusqu’à un maximum de 20% des points dans un travail écrit comportant un trop grand nombre de fautes (d’orthographe, de ponctuation, d’accord, etc.)

Si, en règle générale, ce sont vos travaux et vos examens qui sont pris en considération dans plusieurs de vos cours, il n’en va pas de même dans ce cours, et cela avec l’autorisation des autorités du Cégep de Chicoutimi, puisque la méthode d’évaluation utilisée est celle de L’ÉVALUATION CONTINUE .

Disons tout de suite que j’accorde une grande importance à vos efforts comme aux résultats de vos efforts. C’est donc dire que • votre participation active en classe et • votre bonne volonté en général sont aussi importantes que les travaux que vous pourrez réaliser. • Votre authenticité, c’est-à-dire votre implication personnelle, compte autant que les habiletés intellectuelles que vous pourrez développer durant cette session.

Outre les exigences de participation active en classe, de franchise (d’honnêteté et et de sincérité avec soi et avec autrui), d’implication personnelle et de communication avec autrui, il en reste une dernière, • celle d’accepter de vous familiariser avec l’approche sociologique et l’explication sociologique de ce qui se passe en famille, c’est-à-dire d’accepter de ne pas tenir compte des «explications» religieuses, astrologiques, métaphysiques, psychologiques ou individuelles ainsi que des «explications» de sens commun.

J’évalue ainsi vos ateliers en classe et votre travail individuel en dehors de la classe. Et plus concrètement, à l’occasion de chaque rencontre que nous aurons en classe, j’évaluerai la qualité de votre participation aux ateliers en classe, la qualité de votre travail individuel ainsi que celle de votre travail en équipe. Quant à la proportion à lui accorder par rapport aux autres éléments d’évaluation, cela reste à négocier ensemble au moment opportun.

Si vous acceptez les exigences formulées ci haut, je m’engage à vous soulager de certaines contraintes comme les examens de mi-session et de fin de session ainsi que les tests périodiques. SI VOUS RESPECTEZ LES EXIGENCES FORMULÉES CI-HAUT, • VOUS N’AUREZ PAS D’EXAMEN DE MI-SESSION OU DE FIN DE SESSION NI DE TEST QUELCONQUE DANS CE COURS.

Ce qui est évalué Nombre de points % de la session Nombre de points accumulés % des points accumulés

Activité 1
Milieux sociaux et individu 200 3,3% 200 3,3%

BLOC 1 L'objet d'étude de la sociologie

Leçon 1 La société influence-t-elle les individus ?

Les faits sociaux

1
Compréhension théorique 100 1,7% 300 5,0%

2
Exemples pratiques des caractéristiques 200 3,3% 500 8,3%

3
Typologie des faits sociaux 100 1,7% 600 10,0%

Leçon 2 La famille, un quasi-appareil idéologique 200 3,3% 800 13,3%

BLOC 2 Les idéologies de la famille et de la société

Leçon 3 Qu'est-ce que l'idéologie ? 200 3,3% 1000 16,7%

Leçon 4 Questionnaires-entrevues sur les idées sur la famille

1
Saisie des réponses aux questionnaires 100 1,7% 1100 18,3%

2
Sauvegarde des données sur disquette 100 1,7% 1200 20,0%

3
Création d'une adresse électronique et envoi des données par Internet 100 1,7% 1300 21,7%

Leçon 5 Saisie, compilation, traitement et analyse des données de recherche

1
Organisation du travail 100 1,7% 1400 23,3%

2
Introduction, conclusion et transitions 100 1,7% 1500 25,0%

3
Tableaux croisés des questions traitées 200 3,3% 1700 28,3%

4
Interprétation des tableaux croisés se rapportant aux questions traitées 100 1,7% 1800 30,0%

5
Tableaux croisés de l'ensemble des répondant(e)s 300 5,0% 2100 35,0%

6
Interprétation des tableaux croisés se rapportant aux répondant(e)s 100 1,7% 2200 36,7%

7
Tableaux croisés explicatifs (à 2 ou 3 variables) 300 5,0% 2500 41,7%

8
Interprétation des tableaux croisés explicatifs 100 1,7% 2600 43,3%

Leçon 6 Les grands courants idéolgiques sur la famille et la société

1
Introduction aux idéologies de la famille 200 3,3% 2800 46,7%

2
Description de deux ou trois courants idéologiques 200 3,3% 3000 50,0%

3
Exposé oral: maîtrise du sujet et intérêt suscité 100 1,7% 3100 51,7%

Leçon 7 Quel type de père serais-je et à quel courant d’idées sur la famille et la société nous accrochons-nous ? 100 1,7% 3200 53,3%

BLOC 3
La famille québécoise d'hier à aujourd'hui

Leçon 8 De la famille d’autrefois et de la famille d’aujourd’hui: les grandes caractéristiques sociologiques

1
La famille d'hier: atelier 200 3,3% 3400 56,7%

2
La famille d'aujourd'hui: atelier 200 3,3% 3600 60,0%

Leçon 9 La famille canadienne-française 200 3,3% 3800 63,3%

Leçon 10 Une analyse sociologique de la famille québécoise contemporaine

1
Résumé des caractéristiques sociologiques 200 3,3% 4000 66,7%

2
Exposé oral 100 1,7% 4100 68,3%

Leçon 11 Problèmes actuels de la famille québécoise 200 3,3% 4300 71,7%

BLOC 4 La personnalité et la socialisation

Leçon 12 Qu’est-ce que la personnalité et comment se développerait-t-elle, selon toi ?

1
Approche exploratoire de la personnalité 200 3,3% 4500 75,0%

2
Despcription concrètes de personnalités 200 3,3% 4700 78,3%

Leçon 13 Qu’est-ce que les sociologues entendent par “personnalité” ?

1
Théories sociologiques de la personnalité 200 3,3% 4900 81,7%

2
Despcription concrètes de personnalités 200 3,3% 5100 85,0%

Leçon 14 Comment les sociologues expliquent-ils le développement de la personnalité ? 400 6,7% 5500 91,7%

Leçon 15 Quelle est l’importance de la famille dans le développement de la personnalité ? 200 3,3% 5700 95,0%

BLOC 5 La famille et la maladie mentale

Leçon 16 L’explication d’un vécu et d’un comportement humains: le cas de Mary Irwin 300 5,0% 6000 100%

Total des points cumulés
6000 100% 6000 100%

* Pour réussir son cours, l’élève doit avoir complété tous les exercices pratiques et théoriques ainsi que la recherche sur un problème social.

Revenir au plan de cours:
Table des matières
Voir la suite du plan de cours:
10. La présence en classe

À propos du prof Sociologie Autres guides Plan du site Accueil Page d'accueil centrale

Dernière mise à jour de cette page le Mercredi 02 avril 2003 13:59
Par Jean-Marie Tremblay, sociologue

	Ce qui est évalué	Nombre de points	% de la session	Nombre de points accumulés	% des points accumulés
Activité 1	Milieux sociaux et individu	200	3,3%	200	3,3%
BLOC 1	L'objet d'étude de la sociologie
Leçon 1	La société influence-t-elle les individus ?
	Les faits sociaux
1	Compréhension théorique	100	1,7%	300	5,0%
2	Exemples pratiques des caractéristiques	200	3,3%	500	8,3%
3	Typologie des faits sociaux	100	1,7%	600	10,0%
Leçon 2	La famille, un quasi-appareil idéologique	200	3,3%	800	13,3%
BLOC 2	Les idéologies de la famille et de la société
Leçon 3	Qu'est-ce que l'idéologie ?	200	3,3%	1000	16,7%
Leçon 4	Questionnaires-entrevues sur les idées sur la famille
1	Saisie des réponses aux questionnaires	100	1,7%	1100	18,3%
2	Sauvegarde des données sur disquette	100	1,7%	1200	20,0%
3	Création d'une adresse électronique et envoi des données par Internet	100	1,7%	1300	21,7%
Leçon 5	Saisie, compilation, traitement et analyse des données de recherche
1	Organisation du travail	100	1,7%	1400	23,3%
2	Introduction, conclusion et transitions	100	1,7%	1500	25,0%
3	Tableaux croisés des questions traitées	200	3,3%	1700	28,3%
4	Interprétation des tableaux croisés se rapportant aux questions traitées	100	1,7%	1800	30,0%
5	Tableaux croisés de l'ensemble des répondant(e)s	300	5,0%	2100	35,0%
6	Interprétation des tableaux croisés se rapportant aux répondant(e)s	100	1,7%	2200	36,7%
7	Tableaux croisés explicatifs (à 2 ou 3 variables)	300	5,0%	2500	41,7%
8	Interprétation des tableaux croisés explicatifs	100	1,7%	2600	43,3%
Leçon 6	Les grands courants idéolgiques sur la famille et la société
1	Introduction aux idéologies de la famille	200	3,3%	2800	46,7%
2	Description de deux ou trois courants idéologiques	200	3,3%	3000	50,0%
3	Exposé oral: maîtrise du sujet et intérêt suscité	100	1,7%	3100	51,7%
Leçon 7	Quel type de père serais-je et à quel courant d’idées sur la famille et la société nous accrochons-nous ?	100	1,7%	3200	53,3%
BLOC 3	La famille québécoise d'hier à aujourd'hui
Leçon 8	De la famille d’autrefois et de la famille d’aujourd’hui: les grandes caractéristiques sociologiques
1	La famille d'hier: atelier	200	3,3%	3400	56,7%
2	La famille d'aujourd'hui: atelier	200	3,3%	3600	60,0%
Leçon 9	La famille canadienne-française	200	3,3%	3800	63,3%
Leçon 10	Une analyse sociologique de la famille québécoise contemporaine
1	Résumé des caractéristiques sociologiques	200	3,3%	4000	66,7%
2	Exposé oral	100	1,7%	4100	68,3%
Leçon 11	Problèmes actuels de la famille québécoise	200	3,3%	4300	71,7%
BLOC 4	La personnalité et la socialisation
Leçon 12	Qu’est-ce que la personnalité et comment se développerait-t-elle, selon toi ?
1	Approche exploratoire de la personnalité	200	3,3%	4500	75,0%
2	Despcription concrètes de personnalités	200	3,3%	4700	78,3%
Leçon 13	Qu’est-ce que les sociologues entendent par “personnalité” ?
1	Théories sociologiques de la personnalité	200	3,3%	4900	81,7%
2	Despcription concrètes de personnalités	200	3,3%	5100	85,0%
Leçon 14	Comment les sociologues expliquent-ils le développement de la personnalité ?	400	6,7%	5500	91,7%
Leçon 15	Quelle est l’importance de la famille dans le développement de la personnalité ?	200	3,3%	5700	95,0%
BLOC 5	La famille et la maladie mentale
Leçon 16	L’explication d’un vécu et d’un comportement humains: le cas de Mary Irwin	300	5,0%	6000	100%
	Total des points cumulés	6000	100%	6000	100%

À propos du prof Sociologie Autres guides Plan du site Accueil Page d'accueil centrale

Sociologie de la famille PLAN DE COURS

Sociologie de la famille

PLAN DE COURS